感情里总想改变对方?蒙卦说"匪我求童蒙",教的人是教不动的
蒙卦卦辞"匪我求童蒙,童蒙求我。初筮告,再三渎,渎则不告"——不是我去求蒙昧的人学,是他来求我。蒙卦在情感场景里最扎人的一句就是这个:他不来问,你教就是白教。这篇拆解"为你好"为什么会变成消耗,以及六三"见金夫,不有躬"的坑。
一个姑娘,男朋友不上进。她问我,蒙卦在情感场景里讲的"教不动",是不是这个意思。
她给我看她做的表格,一张三年改造计划:第一年考证,第二年换工作,第三年存首付。表做得很漂亮,连每周的学习时长都排好了。
三年过去了,表还在,人还在原地。
她说,我是不是方法不对。
我说,方法没问题,方向错了。蒙卦里有一句话,专门讲这件事。
蒙卦:山下出泉
卦辞:亨。匪我求童蒙,童蒙求我。初筮告,再三渎,渎则不告。利贞。
艮上坎下。山在上,水在下。泉水从山底下出来,被山挡着,流不出去,方向不明。
这就是蒙。蒙不是笨,蒙是还没开。
山下的泉水,你从外面挖不开,只能等它自己找到缝。
"匪我求童蒙,童蒙求我"
这一句是蒙卦的总纲,也是情感场景里最扎人的一句。
不是我求蒙昧的人来学,是蒙昧的人来求我。
古人讲这个,讲的是教育的主动权:学生不想学,老师再厉害也没用。
放到感情里,就是:他不来问你,你教就是白教。
注意,是"不来问",不是"不照做"。他可能嘴上答应得好好的,说我知道了我知道了。但他没问过你一句"我该怎么办"。
答应是被推着走,问是自己想走。
"初筮告,再三渎,渎则不告"
第一次问,告诉他。问到第三次,就是亵渎,不说了。
不是老师小气。是问三次的人根本不想改,只想被安慰。
情感场景里这个画面太常见了。
第一次她说,你这个习惯得改。他说好。
第二次她说,你怎么又这样。他说我改我改。
第三次她还没开口,他先来一句:你又来了。
到第三次,说的内容已经不重要了,说的是谁赢谁输。
蒙卦给的答案很干脆:渎则不告。不是冷战,是把这件事从"我要说服你"改成"你自己看着办"。
六三"见金夫,不有躬"
爻辞:勿用取女,见金夫,不有躬,无攸利。
看见有钱有势的人就贴上去,丢了自己,没有好处。
这一爻讲的是另一端:不是你想改造对方,是你为了对方的条件改造自己。
把底线往后退一点,把喜好改一改,把朋友断了,把工作辞了。改到最后,你自己也不知道自己原来什么样。
蒙卦说得很直接:无攸利。一点好处都没有。
为什么"为你好"会变成消耗
因为这三个字里藏着一个前提:我比你懂。
一开始是真的,你确实比他懂。可这句话说多了,就变成了我在上、你在下。
没有人愿意长期待在下位。他表面上接受,心里记账。账记够了,就反过来挑你的毛病。
蒙卦在情感场景里,讲的就是这个结构的危险:教与被教,是一种不对等的关系。而不对等的关系,撑不了太久。
三条可以马上用的判断
第一,他有没有主动问过你"我该怎么办"。不是问你"你觉得我这样行不行",是问该怎么办。前者要的是认可,后者要的是方法。
第二,同一件事你说过几次了。超过三次,就停。停不是放弃,是把位置还给他。
第三,你的"为你好",是在帮他,还是在证明你对。你自己心里其实知道答案。
最后
那个姑娘后来做了一件事。她把那张表格删了。
她跟男朋友说,你的事我不安排了,你自己想清楚要什么,想清楚跟我说。
男的愣了很久,问她,你是不是不想跟我过了。
她说不是,是我不想再当你的老师了。
半年后,他自己报了个班。
蒙卦在情感场景里说的是这么一句:你能陪一个人长大,但你不能替一个人长大。
泉水从山底下出来,是它自己找的缝。